Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Руан, новости украины, новости мира, новости россии

Учитель из Одессы записал 474 бесплатных видеоурока по физике. Их посмотрели более 20 миллионов раз

23 сентября 2020

Преподаватель Ришельевского лицея Павел Виктор создал полный углубленный курс физики для специализированных физико-математических школ. Каждый свой урок он записывал на видео в течение трех лет и затем транслировал на YouTube. Всего в курс вошло 474 видеоурока. Кроме курса физики, Павел также выкладывает записи обычных уроков по физике для школьников 8 класса. Видео рассортированы по темам и доступны бесплатно на Youtube-канале «РЛ Физика», а также на личном канале преподавателя.

Учитель из Одессы записал 474 бесплатных видеоурока по физике. Их посмотрели более 20 миллионов раз

Павел Виктор сообщил, что в связи с карантином число просмотров резко увеличилось и превысило 20 млн раз. Самое популярное видео о физических величинах и их измерении – 150 тыс. просмотров. Общая аудитория видеоуроков Павла Виктора достигла почти 126 тыс подписчиков.

На сайте лицея сообщается, что курс Павла Виктора по физике стал наиболее полным из доступных в интернете на сегодня. Он охватывает все темы углубленной программы 9-11 классов от «Механики» до «Физики ядра», также есть избранные темы для 7-8 классов.

Учитель из Одессы записал 474 бесплатных видеоурока по физике. Их посмотрели более 20 миллионов раз


Сайт AIN.UA расспросил учителя, как ему удалось проделать такой колоссальный труд.

Под видео ученики оставляют комментарии и задают вопросы. Чтобы просмотреть их и дать ответы, учитель ежедневно тратит около часа времени. «Иногда дети в комментариях оставляют такие вопросы, над которыми нужно крепко подумать, прежде чем дать ответ. Это вдохновляет меня, потому что интересные осмысленные вопросы дают пищу для размышлений», – заявил Виктор.

Курс Павла Виктора смотрят не только его ученики, как предполагалось изначально, но весь мир. Пользователи приходят со всей Украины, Казахстана, Беларуси, Германии и других стран. Отметим, что Павел Виктор свои видео не монетизирует – все они без рекламы. Видеозаписи делаются бескорыстно исключительно в целях просвещения школьников.

«Что интересно, если посмотреть по возрастным категориям, среди зрителей больше всего не школьников, а студентов – молодых людей 18-24 лет. Есть и зрители старшего поколения. Видимо, учителя. Наверное, они используют это для подготовки к урокам», – поделился Павел Андреевич.



Как все начиналось

Идея транслировать уроки возникла спонтанно. Когда ученики болели, они просили Павла Андреевича включить Skype, чтобы виртуально присутствовать на уроке. Учитель согласился, и провел несколько таких уроков, которые просто шли без записи в одном канале для одного ребенка. «Приходилось таскать за собой компьютер, чтобы показать правую часть доски, левую часть доски, а качество изображения там невысокое», – вспоминает преподаватель. Так появились первые формы дистанционного обучения.

Потом в лицее было несколько карантинов. А для физики очень важно не прерывать процесс обучения, потому что преподавателю будет сложно рассказать весь скопившийся материал в сжатые сроки, отмечает Павел Андреевич. Поэтому он начал пробовать снимать уроки на видео и выкладывать в интернет.

Администрация лицея и родители поддержали его идею и помогли установить в аудитории хорошее оборудование, которое позволяет транслировать уроки физики в хорошем качестве. Сейчас в распоряжении Павла Андреевича две видеокамеры (одна для общего плана, другая для демонстрации мелких предметов, страниц учебника или крупных планов графиков на доске), видеомикшер, мощный компьютер и быстрый интернет.

«Появилась возможность транслировать уроки в реальном времени прямо на YouTube, а там они записываются. Попробовали, получилось, вроде понравилось. Тогда я решил записывать все уроки подряд», – рассказал учитель.



Тяжелый труд

Поначалу Павел Андреевич не задумывался о том, во что это выльется – ему понравилось, что можно так легко доносить детям информацию. Но вскоре стало понятно, что это очень тяжелая работа – подготовка к лекциям, ежедневные трансляции, обработка комментариев и ответы на вопросы отнимали много времени. Однако останавливаться было поздно – Виктор решил довести дело до конца.

По словам Павла Виктора, проведя последнюю трансляцию курса для старших классов, он поначалу испытал облегчение. Однако вскоре почувствовал опустошенность. «Так бывает после большого и длительного байдарочного похода, когда хочется побыстрее добраться до теплого и уютного дома. Но переступив порог, начинаешь тосковать по природе, туристическому драйву, экстриму, приключениям», – комментирует преподаватель.


Сегодня преподаватель записывает завершающий урок курса для 7 класса, после чего планирует приступить к курсу для 8 класса по просьбе зрителей. «Это напряженная работа, на самом деле, она выматывает. Но если ты уже начал снимать, надо показать побольше. Вложить максимум демонстраций и содержания, все то, что обычно ты из экономии времени мог не рассказывать», – говорит Павел Андреевич.

После успеха эксперимента с трансляциями по физике, администрация лицея решила заняться разработкой курсов дистанционного обучения и по другим предметам. У лицея уже есть Youtube-каналы с уроками по украинскому языку и математике. Сообщается, что Ришельевский лицей стал экспериментальной площадкой по «разработке и внедрению педагогических технологий дистанционного обучения на базе образовательного центра с использованием современных электронных средств коммуникации» согласно специального указа МОН.



Секрет успеха

По мнению Павла Виктора, его онлайн-курс стал успешным, потому что он – полностью естественный и живой. «Почему у меня получилось? Я просто вел уроки, я не шел специально ни на какую студию, моих видео не коснулся монтажер. Это просто эфир. И в этом кроется два преимущества: во-первых, это наименее трудозатратно и поэтому выполнимо, во-вторых, это живой урок, и у зрителей возникает эффект присутствия. К доске выходят дети, общаются с преподавателем, и получается, ты как-бы еще один ученик в классе, – пояснил он.

Недавно я читал отзывы и понял, что огромное преимущество в том, что это – живые уроки. Поэтому они лучше воспринимаются, чем спрессованный 10-минутный ролик, который содержит материал урока. Это более естественно».

</article>

Руан, новости украины, новости мира, новости россии

План растления детей от самого рождения

Аля Самитова, 23 сентября 2020
Долгие годы в российские школы пытаются внедрить «секспросвет». До последнего времени все атаки удавалось отбить. Но «просветители» не сдаются, уж очень они хотят вырастить из русских малышей сексуально озабоченных имбецилов...

 

От рождения до 12 лет: Пошаговая программа растления русских детей

Автор – Аля Самитова

Долгие годы российские школы пытается штурмом взять "секспросвет". До последнего времени все атаки удавалось отбить. Однако "просветители" явно не собираются сдаваться, и вот нам сообщают, что, оказывается, "огромное количество жителей страны" поддерживают эту невероятно "прогрессивную идею".

О результатах опроса сообщило в своей публикации издание РБК, а проводилось это так называемое исследование силами телемедицинского сервиса "Доктор рядом" и медицинского сообщества в Facebook "Найди своего доктора". В ходе опроса, участниками которого стали немногим более 4 тысяч жителей нескольких городов-миллионников, в том числе и Москвы, выяснилось, что аж 74% от этого "огромного числа" граждан поддерживают идею введения в школьное расписание уроков сексуального просвещения.

"Наше общество наконец созрело!" – воскликнули самые восторженные пользователи – люди с "самыми светлыми" лицами и мыслями. Да уж, видимо, давно пора наших "дремучих" сограждан начинать "просвещать". И лучше всего – прямо с детского садика, как это принято в "продвинутом" западном сообществе.

А кто "судьи" в этом вопросе?

Давайте познакомимся поближе с создателями этого опроса. Инициатива, как сообщается, принадлежала клинике "Доктор рядом", которую в 2013 году основали экс-руководители РОСНО Владимир Гурдус и Леонид Меламед. Это одна из крупнейших в России частных медицинских компаний, представляющая из себя "сеть клиник шаговой доступности". С 2017 года развивается отдельное направление – "телемедицина".

«Секспросвет» не только в школах – пошаговая программа растления русских детей от самого рождения

Инициировала "масштабное" социологическое исследование в одной из групп в Facebook медицинская компания "Доктор рядом". Интересно, что сексуальное воспитание школьников никак не соотносится с перечнем оказываемых компанией услуг. Фото: Евгения Разумный/ Ведомости/ТАСС.

Какое отношение вопросы сексуального образования школьников имеют к профильному направлению этой медицинской компании, сказать сложно. Скорее всего, никакого. Значит, отрабатывался заказ? Вот это уже больше похоже на правду, хотя ничего определённого утверждать мы не можем.

То, что этот опрос нельзя всерьёз считать репрезентативным, понятно, да и само "социологическое исследование" проводилось в довольно специфической группе в Facebook, где ранее размещались весьма лживые публикации об омских врачах, а на вопрос одной из пользовательниц о том, стоит ли делать на всякий случай прививку от ковида, администратор паблика ответил с издёвкой "давно пора "Спутник" вколоть, чтобы поумнела". Всё это говорит само за себя.

"Серьёзные данные" несерьёзно проведённого опроса позволили некоторым общественным и политическим деятелям выступить с громкими заявлениями о "необходимости программ сексуального просвещения среди наших детей".

О чём же на самом деле был проведённый опрос?

На этом фоне редакция Царьграда заинтересовалась и самим "социологическим исследованием", и его инициаторами, и тем, какие вопросы задавались респондентам. А понять, "откуда растут ноги" у истории, которая внезапно "взорвала" СМИ, было действительно необходимо, поэтому наш телеканал и провёл собственное расследование. Вот как об этом рассказал учредитель телеканала Царьград Константин Малофеев в беседе с Юрием Пронько в эфире программы "Царьград. Главное":

За всем этим стоит… "расистское" – неправильное слово, а евгеническое, а от этого фашистское отношение к людям. Секспросвет нужен для того, чтобы люди не размножались, чтобы они уменьшались в количестве. Это человеконенавистническая вещь в своём зародыше. Поэтому мы для чего сделали это расследование. Вы немедленно смотрите, какое вы открыли СМИ, на каком сайте вы это читаете и кто хочет. И делайте для себя разумные выводы, включайте голову. Думайте о том, кто хочет вас зомбировать. И мы и показали вам. И в каждом случае, если вы видите что-нибудь подобное, когда вас шокируют цифры или факты, немедленно смотрите на то, кто вам это говорит. И вам многое станет понятно в этих манипуляциях, которыми нас последнее время, к сожалению, так балуют.

Текст опросника нам предоставила PR-директор телемедицинского сервиса "Доктор рядом" Варвара Кабашева, по словам которой на вопросах сексуального образования в школах акцент вовсе не ставился. Речь, скорее, шла о другом:

Мы не фокусировались на сексуальном образовании в школах, но спрашивали про то, говорят ли родители с детьми о строении тела, в каком возрасте; знают ли люди о необходимости регулярно обследоваться у врачей определённых специальностей; считают ли имеющуюся информацию исчерпывающей и так далее.

Всего в опроснике было 16 пунктов, и только 3 из них с очень большой натяжкой можно отнести к обсуждению сексуального просвещения в школах. Вот они:

– Как вы считаете, в каком возрасте нужно начинать рассказывать о репродуктивном здоровье и начинать заниматься сексуальным просвещением?

– Поддерживаете ли вы введение в школах уроков "сексуального просвещения", на которых детям будут рассказывать о строении тела, о заболеваниях, передающихся половым путём, о методах контрацепции? (один вариант ответа)

– Как вы считаете, кто должен рассказывать в школах о способах контрацепции? (несколько вариантов ответа)

Судя по полученным ответам, меньше половины – 45% респондентов – в подростковом и раннем взрослом возрасте сталкивались с одним или несколькими неприятными последствиями отсутствия тех или иных знаний в области сексуального просвещения.

13% ответивших на вопросы испытывали проблемы с репродуктивным здоровьем, но не знали, что эти проблемы – повод для похода к врачу. 12% опрошенных испытывали проблемы и не знали, к кому обратиться за помощью.

Каждый десятый (10%) считал, что с его телом что-то не так, что те или иные органы выглядят ненормально, хотя на самом деле они были в пределах нормы. 9% опрошенных испытывали проблемы в общении с противоположным полом.

17% родителей никогда не говорили и не собираются говорить об этом со своими детьми.

Можно ли по подобным результатам делать столь далеко идущие выводы о том, "большинство" жителей России заявило о "необходимости секспросвета в школе"? Видимо, можно, если очень сильно хочется подвести людей именно к такой мысли.

А разве об этом в школе не рассказывают?

Вот смотрите, если судить по ответам респондентов, они уверены в том, что на подобных уроках школьники узнают "о строении тела, о заболеваниях, передающихся половым путём, о методах контрацепции".

«Секспросвет» не только в школах – пошаговая программа растления русских детей от самого рождения

Никто не станет спорить о том, что подрастающему поколению необходимы знания по анатомии, нежелательности ранней беременности или об угрозе передаче половым путём ряда опасных заболеваний. Но нужны ли для этого "уроки секспросвета"? Фото: Сергей Киселёв / АГН "Москва"

Но ведь именно об этом и сейчас рассказывают ученикам на уроках ОБЖ. Да и в учебнике по биологии для 8-го класса (авторы Любимова З. В., Маринова К. В.) вполне широко раскрываются вопросы размножения и развития человека, строение его половой системы, а также говорится о методах контрацепции и тестах на беременность. Видимо, кто-то считает, что всего этого мало?

Да и авторы опроса из компании "Доктор рядом" уточнили, что под "сексуальным просвещением" они подразумевали "изучение основ мужского и женского здоровья, изучение своего тела, риска незащищённого секса, а также "формирование, отстаивание и соблюдение личных границ, объяснение принципа согласия". Между прочим, всё вышеперечисленное вполне укладывается в нормы элементарной гигиены и безопасности, в том числе и детей.

Никто не станет спорить о том, что подрастающему поколению необходимы знания по анатомии, нежелательности ранней беременности или об угрозе передачи половым путём ряда опасных заболеваний. Если говорить о том, что подобные уроки якобы помогут снизить распространение ВИЧ-инфекции, то давайте уж честно скажем: в группе риска тут по большей части находятся наркоманы и люди нетрадиционной ориентации. Поможет ли "защищённый секс" избежать заражения ВИЧ через шприц? Как-то очень сомнительно.

Радость СМИ была напрасной: "секспросвет" непопулярен

Как стало понятно из вопросов, на которые отвечали пользователи Facebook, ни о каком "прогрессивном западном сексобразовании" речь не шла. Однако некоторые издания были очень возбуждены этим опросом.

К примеру, "Фонтанка", желая подтвердить необходимость такого "просвещения", успела попросить своих читателей рассказать анонимно о том, в такие трагические ситуации они попадали из-за "недостатка нормальных знаний" в этой области. Блогер Варламов в LiveJournal радостно воскликнул: "На самом деле, очень круто, что в обществе появился запрос на уроки сексуального просвещения в школах! Если их когда-нибудь введут, российское общество станет во всех смыслах здоровее". А член правления Объединения преподавателей истории Тамара Эйдельман сообщила в беседе с Газета.Ру о том, что "сексуальное просвещение в школах не только уместно, но и просто необходимо". По её мнению, это должны быть "полноценные уроки, а не факультативы". В качестве примера она привела изучение русского языка.

Надо сказать, что о подобных "революционных" выводах по результатам аналогичных вопросов нам рассказывают не в первый раз. Примерно два года назад СМИ тоже запестрели заголовками "Жители России поддержали сексуальное просвещение в школах", "Большинство российских граждан поддержали секспросвет" и тому подобными. На такие выводы журналистов натолкнули данные опроса ВЦИОМ о сексуальном просвещении молодёжи. Однако и тогда результаты были довольно противоречивыми. К тому же СМИ не захотели обратить внимание на то, что на самом деле число сторонников подобных школьных уроков уменьшилось по сравнению с данными, полученными в предыдущих исследованиях.

«Секспросвет» не только в школах – пошаговая программа растления русских детей от самого рождения

Атака на российскую школу длиной в 30 лет: откуда "растут ноги"?

Сама по себе идея такого "просвещения" постоянно вызывает скандалы, но "протиснуть" её в школы пытаются уже с 1990-х годов. Тогда "двигателями прогресса" стали центры планирования семьи, появившиеся в России, как грибы после дождя. Их идейным вдохновителем была Международная федерация планирования семьи (Американская лига по контролю рождаемости).

Основала эту зловещую организацию около ста лет назад Маргарет Зангер, для которой борьба с институтом семьи и открытие абортариев стали главным смыслом жизни. И об этом дама говорила очень откровенно:

Контроль рождаемости – это не более чем прополка человеческих сорняков методом предотвращения рождения дефективных людей или тех, кто может стать дефективными. Необходимо установить пенсию для людей, которые были стерилизованы. Институт брака имеет дегенеративное влияние на социальную среду.

Кстати, цели движения вполне чётко изложил ещё один его идеолог Фредерик Джаффе. Вот что он считал крайне важным в современном мире:

Обязательное "сексуальное образование" для детей; пропаганда гомосексуализма; изменение налоговой политики в пользу бездетных людей; уменьшение или ликвидация пособий на детей и семью; поощрение позднего вступления в брак и как можно большей разницы в возрасте между детьми (якобы нужно быть "ответственными родителями", как заявляет нынешний папа римский); ограничение или ликвидация бесплатного здравоохранения; сдерживание строительства государственного жилья, приспособленного к нуждам семьи; финансовая поддержка для стерилизации, контрацепции и абортов и так далее.

Печальный "позитивный" опыт "секспросвещения"

Адепты "секспросвета" всегда ссылаются на "огромный опыт в этом вопросе, накопленный в Европе и в США". Однако был ли там этот опыт позитивным? Сначала "просвещением" пытались охватить старшие классы, однако, несмотря на автоматы с бесплатной раздачей презервативов, ни болезни, ни ранние аборты из жизни школьников не исчезли. И тогда решили взяться за тех, кто помладше. Но и это на действительно существующие проблемы никакого влияния не оказало.

Тем не менее тема "сексуального воспитания" современных детей всё так же находится в центре внимание таких известных организаций, как ВОЗ, ЮНИСЕФ и ЮНЕСКО, которые не покладая рук работают над этим вопросом и раздают всем свои ценные рекомендации. Главные тезисы собраны в "Международном техническом руководстве по сексуальному образованию на период до 2030 года". Замечательное название, не находите? И давайте посмотрим, что внутри этого документа.

В предисловии нам сообщают, что "данное руководство было разработано в помощь государственным органам управления в сфере образования и охраны здоровья":

Хотя в подготовке детей и молодёжи к взрослым ролям и обязанностям участвуют различные люди и организации, ключевая роль в предоставлении КСО принадлежит именно системе образования.

Предлагаемые КСО учебные материалы распределены по четырём возрастным группам (5–8 лет, 9–12 лет, 12–15 лет и 15–18+ лет) и предназначены для изучения в начальной и средней школе.

Нельзя отрицать, что многие положения этого документа необходимы и привлекают внимание к серьёзным проблемам молодёжи, в том числе к распространению наркотиков, ВИЧ и домогательствам со стороны одноклассников и педагогов. При этом в документе не забыты и вопросы, связанные с юными представителями ЛГБТ. В целом руководство оставляет очень неприятное впечатление.

ВОЗ: даёшь "сексуальное образование" с колыбели!

Заботят проблемы сексуального образования и ВОЗ – куда же без этой важной международной структуры! Весной текущего года организация выдала собственные рекомендации по этому вопросу для европейцев.

Документ под названием "Стандарты сексуального образования в Европе: основы для директивных органов, органов образования, здравоохранения и специалистов" указывает на необходимость "поощрения сексуальности среди детей с момента их рождения". Представьте, ребёнок ещё толком глаза не раскрыл, а его уже "сексуально воспитывают"!

В документе "объекты воспитания" поделены на четыре "возрастных этапа". На первом из них ребёнок должен уже иметь представление "об удовольствии при прикосновении к своему телу... мастурбации, осознавать гендерную идентичность и иметь право исследовать гендерные особенности". Между прочим, речь идёт о детях от рождения до 4 лет!

Малыши 4–6 лет уже должны иметь понятие об однополых отношениях, уважать различные "нормы сексуальности" и знать, что "семьи бывают разные".

6–9-летним детям необходимо рассказать о различных методах зачатия, любви между людьми одного пола и снова о мастурбации.

9–12-летних школьников рекомендуется проинформировать о видах контрацепции, гендерной ориентации, сексуальных правах и опять-таки о пользе мастурбации. Им надо также объяснить, что биологический пол вовсе не обязательно должен быть доминирующим "при определении своей сексуальной предпочтительности".

«Секспросвет» не только в школах – пошаговая программа растления русских детей от самого рождения

Хотели бы вы, чтобы вашего ребёнка подобным образом "воспитывали" начиная с ясельного возраста? Едва ли! Но ведь именно такие тезисы и критерии лягут в основу предлагаемого нам "сексуального просвещения". И наши дети, как их европейские ровесники, тоже станут на уроках натягивать презервативы на муляжи мужских членов, изображать противоположный пол или вовсе играть в одногендерные отношения.

Неужели ради всего этого нас так стараются убедить в том, что "российские родители приветствуют секспросвет в школах"? Александра Машкова-Благих так прокомментировала это в своей авторской программе "Оставьте нас в покое", выходящей на телеканале Царьград:

Людей массово дезинформируют с целью создать у них ложное впечатление, будто в нашем обществе существует серьёзный запрос на введение специальных программ "сексуального образования" детей в школах, который якобы поддерживают родители. Я глубоко убеждена, что никакие 74% родителей секспросвета не хотят, ничего не изменилось, и я даже думаю, что родители стали даже более насторожены, чем раньше. И у них полно поводов быть такими.

Источник

 

 

Родители краснеют, чиновники рады. Секспросвет добрался до русских школ.

 

За детей страшно! Скоро извращения станут нормой

 

 

Более подробную и разнообразную информацию о событиях, происходящих в России, на Украине и в других странах нашей прекрасной планеты, можно получить на Интернет-Конференциях, постоянно проводящихся на сайте «Ключи познания». Все Конференции – открытые и совершенно безплатные. Приглашаем всех просыпающихся и интересующихся…

 

Руан, новости украины, новости мира, новости россии

Русский студент создал технологию, девятикратно удешевляющую 3D-печать металлом

18 сентября 2020

Русский студент создал технологию, девятикратно удешевляющую 3D-печать металлом

Студент Самарского университета имени Королева Сергей Репин разработал технологию, которая в девять раз удешевит 3D-печать металлом, сообщает пресс-служба вуза.

Как отмечается в сообщении, в разработке, получившей российский патент, используется технология плавки металла методом индукционного нагрева – благодаря этому и возможно снизить затраты на печать.

"Сейчас готовы прототип печатающей головки и экспериментальный стенд принтера, идут испытания по печати алюминием и его сплавами. Далее в перспективе планируется освоить печать другими металлами", – цитирует Репина пресс-служба.

Принтер получил название RepInHeat 3D. Точность печати составит 0,2-0,5 миллиметра, вес – 300 килограммов, что в разы меньше, чем у существующих на рынке принтеров (они весят от одной до трех тонн). Для большей мобильности конструкция RepInHeat 3D сделана модульной, говорится в сообщении.

Примерная стоимость RepInHeat 3D в случае серийного промышленного производства составит порядка 4,7 миллиона рублей – в два-три раза ниже средней рыночной цены принтеров того же класса. Еще одна отличительная черта самарского принтера – относительно высокая степень безопасности при эксплуатации, что снижает требования к рабочему помещению.

Репин рассказал также, что разработанная им технология совместима с большинством ЧПУ-станков – их возможно переоборудовать под 3D-принтеры, оснастив печатающими головками от RepInHeat 3D. Это значительно удешевит внедрение разработки, заключил студент.

Руан, новости украины, новости мира, новости россии

Туркмения без русского языка погружается в средневековье

16 сентября 2020

Туркмения без русского языка погружается в средневековье

Туркмения оказалась первой, пожалуй, страной на постсоветском пространстве, почти полностью победившей русский язык. Здесь осталась единственная русская школа, а русскоязычные классы во всех остальных закрывают под предлогом борьбы с эпидемией. Результатом такой политики стала и эмиграция местных жителей, и провалы в образовании.

Уже сразу после распада СССР новые власти независимой Туркмении стали последовательно переводить все образование на единственный государственный язык обучения. Полностью закрыли школы и классы с казахским и узбекским языком, хотя на территории страны исторически живут большие общины этих народов. Русские школы были тоже закрыты, но смогли сохраниться отдельные классы с русским языком обучения, в основном в столице и некоторых областных центрах.

Например, ашхабадская школа № 64 была престижной в основном как раз из-за возможности отдать детей в русские классы. Причем спрос был настолько велик, что классы были переполнены, а для зачисления нужно было дать взятку в сумме до двух тысяч долларов – по крайней мере, так открыто говорили родители многих учеников.

И вот теперь в канун 1 сентября руководство некоторых туркменских школ решило закрыть последние русскоязычные классы, а детей перевести в школы с исключительно туркменским языком обучения. Заплатившие немалые деньги родители были удивлены, когда им сообщили о закрытии русскоязычных классов. Руководство школ заявило, что в связи с необходимостью соблюдать дистанцию для профилактики эпидемии переполненные школы сократят. В итоге в смешанных туркмено-русских школах закрыли и распустили именно те классы, где преподавание велось на русском языке.

30 августа во дворе злополучной школы родители детей русскоязычных отделений даже устроили митинг, протестуя против их закрытия. Они считают, что администрация лишь воспользовалась предлогом, чтобы закрыть престижные русские классы. При этом не давая никаких гарантий, что их восстановят в будущем. Напомним, что Туркмения вообще отрицает наличие коронавируса в стране.

На такой недружественный акт наконец отреагировало и российское посольство в Туркмении. «Как стало известно Посольству, в ряде школ г. Ашхабада перед началом учебного года были расформированы классы, где обучение осуществляется на русском языке. Родителям русскоязычных учеников было сообщено, что решение принято администрацией школ в связи с невозможностью соблюдения в этих учебных заведениях действующих сейчас санитарно-гигиенических норм. Посольство в своем диалоге с туркменской стороной выразило сожаление и надеется, что при введении в действие упомянутых санитарно-гигиенических норм партнеры будут в том числе руководствоваться ст. 14 Договора о дружбе и сотрудничестве между Российской Федерацией и Туркменистаном от 23 апреля 2002 г., в соответствии с которой Высокие Договаривающиеся Стороны поощряют изучение и распространение русского языка в Туркменистане и туркменского языка в Российской Федерации», говорится в заявлении на сайте посольства.

С гуманитарной точки зрения единственным реальным достижением вышеупомянутого договора является постройка в 2002 году на деньги Газпрома туркмено-российской общеобразовательной школы имени А. С. Пушкина. Это сейчас единственная школа в Туркмении, где можно учиться на русском языке. Как сообщило посольство, в этом году был проведен ремонт (опять на деньги Газпрома). А губернатор Санкт-Петербурга передал современное оборудование для нового класса робототехники.

Русский язык остался

Туркмения – закрытая страна. Однако даже по тем немногочисленным сообщениям, что все же удается получать оттуда некоторым СМИ, можно оценить ситуацию с русским языком. Все сообщают о большом спросе на образование на русском языке, намного превышающем скудное предложение. Считается, что русскоязычные образование более качественное, и его стремится дать своим детям не только оставшееся славянское население, но и туркмены.

Жесткий режим в Туркмении уделяет образованию особое место. В стране запрещены филиалы иностранных вузов и фактически нет частных школ, а те, что есть, предоставляют скорее дополнительные образовательные услуги за баснословные деньги.

Туркменский филиал «Радио Свобода» сообщил о планах властей полностью закрыть за 10 лет русскоязычные классы во всех оставшихся школах. «Как сообщает ашхабадский корреспондент со ссылкой на информированный источник в одном из государственных органов, на правительственном уровне рассматривается вопрос о ликвидации во всех школах классов с русским языком обучения до 2030 года». <...> «В связи с этим предусмотрено организовать платные русские школы для родителей, желающих отдать своих детей в русские классы. В данное время в 21-й школе, расположенной возле аэропорта, есть платные русские классы, где месячная оплата составляет 450 манатов (128,5 доллара)», – сообщил местный журналист.

Между тем русский язык продолжает быть средством межнационального общения в туркменских городах. В интернете туркменистанцы смотрят российские фильмы, музыку, развлекательный контент. Спросом пользуются и российские соцсети – ВК, «Одноклассники», Mail.Ru и другие. В различных группах и сообществах в интернете зачастую пишут именно на русском языке (как и в других странах региона). Объявления тоже стараются давать на русском языке, если они рассчитаны на широкий охват. Получается, что население само вынуждено учить русский язык, чтобы не потерять связь с внешним миром.

Погружение в архаику

Туркмения – богатейшая страна. По запасам природного газа она находится на шестом месте в мире с доказанными залежами в объеме 7,5 трлн кубометров голубого топлива. Это огромное количество для небольшого государства с мягким климатом и населением в шесть миллионов человек. Казалось бы, после обретения независимости страну ждет – по примеру Катара – роскошная жизнь, такой аналог нефтяных арабских эмиратов на постсоветском пространстве, но с развитой инфраструктурой и образованным светским населением.

 

Однако реализовать этот сценарий не смог ни первый президент страны Сапармурат Ниязов по прозвищу Туркменбаши (отец туркменов), ни второй, действующий – Гурбангулы Бердымухамедов, который взял титул «Аркадаг» (покровитель).

 

Более того – за 13 лет своего правления он умудрился довести страну до очередей за хлебом. В Туркмении отчасти сохранилась советская система государственных магазинов с дешевыми продуктами, параллельно существуют и частные торговые центры с куда более высокими ценами.

В 2017 году разразился очередной продовольственный кризис, с тех пор очереди за продуктами стали обычным явлением в городах. Теперь вереницы людей стали скапливаться и у банкоматов, из которых не всегда можно получить наличность. На фоне очередей за продуктами туркменское телевидение рассказывает о мудром руководителе и его деятельности, анекдотичность чего просто поражает. На ютуб-канале «Хроники Туркменистана» можно посмотреть нарезки из местного официального контента, посвященного президенту. В них Бердымухамедов учит силовиков стрелять, поет песни, показывает мастер-класс по вождению, ловле рыбы, занятиям в фитнес-центре и многое другое.

Без перспектив

Стоит ли удивляться, что многие жители Туркмении все больше задумываются об эмиграции. И именно поэтому им важно изучение иностранного языка, в том числе русского. «Сами туркмены не видят будущего для своих детей в стране и отдают их в классы с углубленным изучением иностранных языков и в «русские классы». Чтобы они дальше смогли учиться в России или в Белоруссии, где сегодня очень много туркменских студентов», – сообщил DW руководитель правозащитной организации Фарид Тухбатуллин.

Без русского языка туркменское образование деградирует, а значит, неоткуда взяться кадрам для модернизации страны. Придется или приглашать иностранных специалистов, или все больше погружать страну в средневековую архаику, отрезая от достижений внешнего мира.

 

«Закрытию русскоязычных классов я не удивлен. Учитывая, какое количество ребят из Туркмении стремится получить высшее образование за рубежом, вывозя большие суммы для оплаты обучения, действия властей можно понять, но не оправдать.

 

Руководство страны занимается популяризацией туркменских вузов не первое десятилетие. Сначала перевод алфавита на латиницу, затем перевод обучения в вузах почти исключительно на туркменский язык. Но эти меры лишь ухудшили качество высшего образования», – заявил газете ВЗГЛЯД доцент факультета международных отношений СПбГУ Руслан Шамгунов.

По мнению эксперта, подобные действия туркменских властей приведут к дальнейшему оттоку русскоязычного населения. «Русскоязычные (а были еще и туркоязычные) школы давали более качественное образование. Поэтому родители всеми силами старались пристроить своих детей в школы с преподаванием на русском. В стране все школы государственные. Некоторую самостоятельность имели турецкие школы, но после того, как Эрдоган разругался с Гюленом (это были его школы), их закрыли.

В итоге с закрытием русских школ уровень образования как минимум не улучшится. Это вызовет отток тех русскоязычных граждан, которые там остались даже после всех предыдущих действий властей», – резюмирует Шамгунов.

Руан, новости украины, новости мира, новости россии

«Безграмотным стадом» со смартфонами управлять гораздо легче

16 сентября 2020

«Безграмотным стадом» со смартфонами управлять гораздо легче

Сегодня мне вдруг захотелось заступиться за учителей, которые якобы массово увольняются из школ и идут на рынок, торговать тапочками.

Об этом, с 1 сентября, вот уже полмесяца, на все голоса трезвонит "Яндекс-Дзен" и другие социальные сети с воплями – "Шеф! Всё пропало! Страна погружается во мрак невежества, полной безграмотности и в средневековье.

«Безграмотным стадом» со смартфонами управлять гораздо легче

Нет, я конечно же не сторонник сегодняшних программ образования и уж там более не сторонник ЕГЭ, но, льющийся в "Яндекс-Дзен" поток грязи на систему образования в России, кажется перехлестнул даже поток лжи о неизвестном блогере Навальном и "революции" в Белоруссии.

Ни какие кнопки "заблокировать!, "пожаловаться", на "дзен" не работают. Он вылазит на экран со своими десятками коротких, но внушаемых публикаций под "никами", как под копирку. Удаляешь одного, появляется с десяток других. Такое ощущение, что в "дзене" включены роботы и они штампуют любую интересующую тебя тему в негативном свете, вызывая раздражение и ненависть ко всему и даже к своему Отечеству.

Ладно я такой "продвинутый", что сижу и пачками их блокирую, а ведь кто-то же их читает, и смотрит видео, и в конце концов начинает верить. Здесь срабатывает старый дедовский метод, на что и рассчитывает вражье отродье – "Если человеку постоянно говорить, что он свинья, то он рано или поздно захрюкает"!

Получается, настоящая правительственная шизофрения, – раздвоение личности. С одного боку народу рассказывают о победе над фашистами и торжестве православия, а в другое ухо дуют какие-то фашисты с немецкими и еврейскими фамилиями и корнями о буддизме и уничтожают Российское образование. Ведь это фашисты говорили о том, что славянам не нужно образование. Так кто же всё таки победил? И почему нами Русским народом управляют неизвестно кто и не известно с какими "тараканами в голове"? Они вообще хоть раз проходили медосмотр? Их тестировали врачебные комиссии?

Вот какую теорию выдвинул Герман Оскарович Греф – российский государственный деятель, президент, председатель правления «Сбербанка России». Он говорил об управлении людьми через обученные СМИ и школьные программы.

И это показали на одном из федеральных каналов...делайте выводы.

ВИДЕО:

И что вы думаете кто-то возмутился из учителей? Да ничего подобного, вот что они пишут: "СМИ были созданы для того, что бы манипулировать массами через зомбоящики в каждом доме".

-Вот это пишет "учитель", (хотя конечно же это обыкновенная училка, случайно попавшая в систему образования):

"Прозрела, в 2014 году, когда подросший сын мне сказал: "Убиваешься в школе за гроши? Гордишься, что такая умная, пользу Родине приносишь? А моя одноклассница – троечница, школу прогуливала, после 9 класса, устроилась в магазин обуви и получает больше тебя в три раза!"

Вот, когда я испытала стыд, унижение... на пятом десятке! Как будто, пелена с глаз слетела. Это же комично и нелепо выглядит – взрослая тетка, стоит перед классом, она – авторитетный носитель и транслятор знаний, а сама не может элементарно денег заработать, хотя бы, на вставные зубы! Все ложь и лицемерие! Учителя не нужны правительству, депутатам и местным администрациям, им нужны только военные, судьи, и полицейские...

К черту! Ушла из школы, в сферу услуг! Зарабатываю. Счастлива)) Жалею, что раньше не сделала, много здоровья угроблено в школе".
***

Вот оно новое мышление! Вот он новый облик современного учителя – она прозрела и начала чертыхаться! Представляете скольким детям, эта случайная взрослая тётка, привила ненависть к школе, когда вместо того чтобы читать на уроке литературы А.С. Пушкина, показывала ученикам свои гнилые зубы и рассказывала о том, что "Всё ложь и лицемерие"!
А как же бесплатное образование, которое тебе лало государство? Как же призвание? Как же дарить – светлое, доброе, вечное?

И что вы думаете её кто-то осудил в комментариях? Ничего подобного? Почти тысяча нытиков в поддержку с обвинением ВВП и правительства.
У них, виноваты все, за то что сделала не правильный выбор профессии. Надо было в сфере услуг унитазы в гостиничных номерах чистить там и платят больше и унитазы, как дети не шалят, убирай себе дерьмо, получай заработанное и будь счастлива! Вот она воля рабыни и свобода училки с высшим образованием

Далее "дзен" пишет: "Вот с таким настроением работают очень многие учителя. Они готовы уйти из школы, потому что очень большое количество требований, которые часто бывают абсурдными, но ты должен их выполнять.
Например, зачем вести 2 журнала – бумажный и электронный. Можно было бы отказаться от бумажного варианта".

То есть учителя увольняются из школы, так как им лень заполнить классный журнал на бумаге. Но ведь половина учителей до сих пор боятся компьютера и понятия не имеют, что делать если вдруг произойдёт сбой в системе. Как восстановить оценки учеников?

Или вот из нового:

"Вчера написала заявление. Администрация в полном составе прибежала уговаривать: "Вы же единственный учитель иностранного, эксперт ТПК, у вас же дети (класс), войдите в положение..." Да, у меня дети (мои), а еще очень немолодые родители, и кто войдет в мое положение?Если я от такой работы загнусь раньше времени (не то что к врачу сходить, таблетку съесть некогда), кто будет растить одних и досматривать других?Ушла, не вернусь. Прорвемся, выкрутимся, не пропадем и без этих 5000".

А еще при 5-дневной учебной неделе, заставляют работать в субботу. Это называется 6-дневная рабочая неделя. Суббота при этом не оплачивается, но в субботу надо проводить срезы, внеурочные занятия и внеклассные мероприятия.

Каждый учитель увольняется по личным причинам. А в результате возникает общая тенденция – острая нехватка учителей в стране.

Боже мой, какое враньё! Ежегодно наши педагогические ВУЗы и пед. колледжи выпускают тысячи дипломированных учителей, да только женские годами спаянные коллективы не желают брать в свои школы, которые превратили в "бизнес на детях", молодых и талантливых, тех, кто уже на ты с компьютером, с новыми технологиями и с современным программированием.

Все эти случайные пассажиры просто позор для Российских школ, они видимо шли в систему образования с надеждой, что:

Взрослым быть очень просто -
Ругайся, пей, кури!
А тех кто меньше ростом -
Всех за уши дери!

«Безграмотным стадом» со смартфонами управлять гораздо легче

«Безграмотным стадом» со смартфонами управлять гораздо легче

Как вам такие комментарии, есть и покруче на учительских форумах, с призывами к неповиновению властям и отказу от классного руководства, за которое с этого года доплачивают по 5000 рублей. Значит дело не в том, что сапоги не на что купить или зубы вставить, а в саботаже и дестабилизации в обществе.

Обратите внимание на верхней картинке "Искусство войны", пункт №3 – "Пусть им при сытой жизни, кажется, что они голодают" – а ведь это сказано еще в 6 веке до нашей эры".

На картинке всего лишь 4 комментария взятых наугад, но их тысячи и все про деньги, а вы посмотрите сколько под ними ответов (зелёные цифры) сотни. И снова все про деньги. И это пишут учителя, это читают учителя!
Я опять же допускаю, что это включены нашими врагами – "роботы", которые при помощи таких вбросов формируют общественное мнение. Но ведь это же информационная война! Которая дестабилизирует психику и расшатывает целостности общество. Я специально потратил какое-то время, на просмотр потока лживых комментариев, что бы отыскать хоть одно вразумительное послание. И нашёл таки одно, вот оно:

«Безграмотным стадом» со смартфонами управлять гораздо легче

«Безграмотным стадом» со смартфонами управлять гораздо легче

Хоть Николай Иваничев и перекладывает всю вину с безграмотных учителей на плечи реформаторов из правительства, но он хотя бы честно признаёт, что они действительно в большинстве своём безграмотны и аполитичны. Хотя авторитет учителя складывается не из наличия диплома, а из любви к детям и своей выбранной на всю жизнь профессии.
И потом не забывайте, ведь у учителя три отпуска за зиму – это каникулы. И отпуск почти на целое лето! Не думаю, что торгуя тапочками на рынке у вас будут такие привилегии.

***

Нет плохих учеников, – есть бездарные учителя! (По ошибке попавшие в систему образования)

"Да, работать с детьми не просто, но почётно и очень ответственно! Ведь это даже нельзя назвать работой, это скорей служение!
Для верующих, это служение людям и Богу! Для атеистов – служение обществу, государству, своему роду!
Ведь всякий, уважаемый учитель знает, что в каждом ребёнке солнце и огромный потенциал возможностей и талантов. Настоящий учитель только зажигает эти звёздочки и раскрыть таланты в этих разных и порой баловных детях!
Не выращивать из них послушных рабов, выполняющих ваши прихоти, трепеща перед вашими окриками и унижениями. Ищите подход к каждому ребёнку индивидуально, иначе вам, как учителю грош цена".

Труд учителя, будет виден лишь спустя многие годы, когда ваши ученики вырастут, станут полезными обществу, создадут хорошие дружные семьи и приведут их в ваш дом с благодарностью и с подарками".
– Это я говорю не по наслышке, а имея за спиной 30 лет педагогического и тренерского стажа.

«Безграмотным стадом» со смартфонами управлять гораздо легче
«Безграмотным стадом» со смартфонами управлять гораздо легче
Мне довелось работать с теми детьми, которых вот такие нерадивые "учительки" выгоняли из школы – называя их "трудными подростками". На всех заседаниях КДН и ИДН, я утверждал, что нет таких подростков, а есть бездарные учителя, которые ищут лёгкие пути! Избавляясь от хулиганистого мальчишки или от девочки, которая не желает учиться, не пытаясь даже найти к ним подход, использовать педагогический опыт полученный в ВУЗе за 5 лет учёбы, применить весь свой опыт приобретенный за годы работы, "училка" берёт на себя огромный груз ответственности, который в дальнейшей её судьбе обязательно вернётся бумерангом, к её детям, к внукам и до седьмого колена, все они будут горько жалеть, о том что когда-то их бабушка выгнала ребёнка из школы, возненавидев его.

***

Сегодня, за образование взялся сам банкир Г. Греф, это значит, что в скором будущем увидим в школах учителями – мигрантов. Все к этому уже пришли.
Врачей, а тем более медсестёр и нянечек уже полно из Средней Азии-теперь и учителя приедут оттуда. Дёшево и не бузят!

Развал обязательного среднего образования идёт полным ходом. "Топовые менеджеры" от образования поставили людей в такое положение своими нововведениями, что не нужно сокращать педагогов, они сами, разбегутся. Ведь Греф высказался однозначно – "безграмотным стадом легче управлять". Банкирам не нужны образованные умные люди им нужна прибыль!

P.S.
...И снова, не получилось у меня вступиться за учителей, хоть я знаю не мало преданных своему делоу бывших коллег и молодых современных Педагогов с большой буквы. Честь им и хвала! Вся надежда на тех, кто в своей жизни и в своей профессии видит не только деньги, сапоги и вставные зубы, но и своё призвание, долг и понимает ответственность которая лежит перед настоящим учителем!

Боги спасите Россию!

</article>

Руан, новости украины, новости мира, новости россии

Ольга Васильева рассказала, как в 1990-х целенаправленно громили образование

15 сентября 2020

Ольга Васильева рассказала, как в 1990-х целенаправленно громили образование

Экс-министра просвещения, председатель попечительского совета Российской академии образования Ольга Васильева рассказала в эфире радио «Вести ФМ», что в 1990-х годах целенаправленно громили образование.

«Все, что мы имеем сейчас, имеет конкретные точки отсчета, а именно то, что вошло в историю отечественного образования как четвертая школьная реформа, начавшаяся в 1985 году – в перестроечный период. Что же произошло? То же, что и со всей страной. Нужно было в короткий срок забыть «тоталитарное прошлое», которое мешало развиваться, как считали тогда очень многие, нужно было забыть все, что было связано с эпохой социалистического строительства, нужно было в кратчайшие сроки что-то придумать. Помогали придумывать, конечно, люди, сидящие за океаном», – сказала Васильева.

«В 1988 году на Всесоюзном съезде работников образования была принята концептуальная часть реформы. Наследие «тоталитарного прошлого» осуждалось. Впервые было отмечено, что мы зря придумали среднее обязательное образование. Четко указывались шаги, что делать, причем идеологические. Реформаторы понимали, что нужно изменить ментальность, поэтому первый удар пришелся по гуманитарным наукам. За очень короткий срок нужно было написать новые учебники по истории, литературе, языку и экономической географии. Чтобы дети учились уже по другим учебникам», – подчеркнула экс-министр.

Она отметила, что огромную роль играл Фонд Джорджа Сороса «Открытое общество». Причем гранты министерства и гранты Фонда Сороса «сосуществовали рядом». Фонд Сороса дал 5 млн долларов, чтобы в кратчайшие сроки были написаны новые учебники по гуманитарным дисциплинам. Тогда это были «приличные деньги». А министерство обращалось к европейским странам, чтобы они помогли побыстрее напечатать учебники.

В 1997 году Воронежская областная дума категорически выступила против учебника новейшей истории, написанного фондом Сороса, где было сказано, что СССР мешал коалиции победить Германию и Японию, рассказала Васильева.

«Тогда же возник термин «образовательные услуги». Образование было подано как неотъемлемая часть рыночной экономики. Был введен «образовательный ваучер», – ребенок получает минимум, а все, что сверху, – это платная услуга, чтобы нужно было бороться за ученика», – отметила она.

Васильева добавила, что уже в 1990-1992 гг. возникла идея укрупнения школ, причем с отделением младших классов от всех остальных. В 1997 году было уже по 3-4 линейки учебников по каждому предмету. В 1994 году были даже отменены вступительные экзамены по истории, потому что не знали, что принимать.

«Программа четвертой реформы была закреплена в законе об образовании 1992 года. А в законе 2002 года исчезла и статья о воспитании личности на основе духовно-нравственных ценностей. Также было записано, что есть государственный и региональный компонент образования. То есть это растаскивание образования», – сказала экс-министр.

Она подчеркнула, что нужно все это знать, чтобы понимать, что делать дальше.

 

Руан, новости украины, новости мира, новости россии

Минздрав РФ: самоизоляция привела к психическим расстройствам у 80% школьников

14 сентября 2020

Минздрав РФ: самоизоляция привела к психическим расстройствам у 80% школьников

Национальный медицинский исследовательский центр (НМИЦ) здоровья детей Минздрава РФ провел исследование, которое показало, что режим самоизоляции из-за коронавируса стал причиной депрессии более чем у трети школьников, а у 80 процентов детей были отмечены неблагополучные психические реакции пограничного уровня.

При этом нарушения сна наблюдались у почти 56 процентов школьников, а каждый пятый сказал, что "самоизоляция невыносима".

Во время дистанционного обучения из-за режима самоизоляции ученики проводили значительно больше времени перед экранами компьютеров и других гаджетов. Почти 60 процентов опрошенных сообщили, что увеличилась продолжительность выполнения домашних заданий на фоне снижения времени на прогулки и физической активности.

Анализ данных опроса, говорится в сообщении НМИЦ, которое цитирует ТАСС, "выявил острые проблемы в сохранении и укреплении здоровья обучающихся в условиях цифровизации как всей жизнедеятельности детей и подростков, так и образовательной деятельности".

Среди них специалисты выделяют, в частности: отсутствие безопасных для здоровья и доступных учебных электронных изданий и электронных средств обучения; а также современных гигиенических требований и специальных санитарных требований к цифровой образовательной среде и дистанционному обучению.

Ранее в интервью Вестям.Ru известный врач и ведущий телеканала "Россия 1" Александр Мясников объяснил, почему считает дистанционное обучение "вредным и глупым".

Руан, новости украины, новости мира, новости россии

Бесполезное турецкое образование. Актуально для кавказцев

14 сентября 2020

Бесполезное турецкое образование. Актуально для кавказцев


"Бесполезное образование"

С распадом Советского Союза и падением «железного занавеса» у жителей нашей страны, в том числе уроженцев Северного Кавказа, появилась возможность массово оправляться на учёбу за границу. Но если одни образовательные учреждения – всемирно признанные, то пребывание в других – имеет оттенок выброшенных на ветер денег и нескольких лет жизни.

Мода на учёбу за рубежом пошла именно оттуда – из 90-х. «Летаргический сон», а затем и «смерть» союзного государства подарили жителям 1/9 части суши свободу выбора, в том числе – в вопросе получения зарубежного образования. Желание многих родителей «избавить детей от того, что пережили они», привело к повальному выезду молодёжи учиться куда угодно, лишь бы подальше от Родины. Но так как подавляющее большинство людей того времени не могли рассчитывать на отправку своих отпрысков в вузы Западной Европы и США, взоры оказались обращены на более скромные учебные заведения в соседних странах. В результате часть выпускников российских школ отправилась покорять университеты Прибалтики. Однако происходившие в Латвии, Эстонии и Литве геополитические процессы вынудили людей в скором времени вернуться на Родину.

А вот популярностью у уроженцев северокавказских республик начали пользоваться турецкие вузы. Удивляться тут нечему, всё-таки у народов немало общего – религия, национальные диаспоры, порой родственные связи в несколько поколений. Наконец, на выбор абитуриентов мог повлиять статус Турции как курортной страны, где приятно не только учиться, но и проводить свободное время, нежась на морских пляжах. Впрочем, родители отправляли молодых людей не ради забав, а для получения качественного и, что важно, востребованного во взрослой жизни образования.
Увы, на деле многое выходило как в кривом зеркале. На новом месте с отдыхом и развлечениями у выходцев с Северного Кавказа ещё куда ни шло, особенно если старшие родственники спонсировали (порой не зная, на что именно уходят деньги). Но вот с «гранитом науки» что-то происходило не так. За без малого 30 лет выпускники турецких учебных заведений, за редким исключением, не смогли найти себе применение в российских реалиях. На мировой уровень даже ссылаться не приходится – подобного опыта попросту нет. Так, дипломы вузов этой страны не котируются во многих странах, в том числе – в России. Что наводит на мысль о напрасно потраченных семейных финансовых ресурсах. Молодые люди и их родители фактически впустую отдавали деньги, взамен получая бесполезную для карьерного роста «корочку».

И примеров такого, как показала жизнь, бездумного и бессмысленного расставания с накоплениями и временем – немало. В середине 90-х годов один знакомый, учившийся в параллельной группе моего вуза, решил «круто изменить свою судьбу» и отправился в Анкару. Марат надеялся впоследствии остаться в Турции насовсем. Престижный, как говорили его родители, университет, расположенный в красивом месте, просто создан для карьерного взлёта к лучшей жизни. Кто-то из однокашников радовался почти гарантированному успеху приятеля, иные – немного завидовали… Уже в начале нулевых судьба свела с ним на одной дорожке – московского эскалатора. Оказалось, после 4 лет учёбы на юриста он так и не смог найти работу по специальности. Возвращаться в Карачаево-Черкесию не хотел, чтобы знакомые не сочли неудачником. Как-то на пляже познакомился с будущей женой – отец с матерью переехали в Турцию из Кабардино-Балкарии за год до её рождения. Знакомый несколько лет жил у неё, нигде не работал. Логическим завершением таких семейных отношений стал развод. Полученные в местном вузе знания не особо помогли и при расторжении брака. Доставшихся ему после суда денег хватило лишь на билет в российскую столицу, где жила его знакомая по интернет-переписке. Теперь вот надеется перезапустить семейный маятник. Выйти на профессиональную тропу уже немолодой (как раньше) человек и не рассчитывает. Впрочем, случай с Маратом показателен скорее из-за неудачного выбора места для получения профессии. Примеров другого порядка, особенно среди выходцев из Северокавказского региона, куда больше.

На Кавказе крен в сторону теологического образования прослеживается давно: строительство мечетей, привитие азов ислама, изучение Корана – всё это успело стать частью быта и культуры некоторых народов. Во многих семьях порой куда важнее знание 114 сур (глав) священной книги, чем грамматики русского языка или правил арифметики. Кроме того, благодаря обучению в религиозном вузе можно довольно быстро заработать почёт и уважение в мусульманской среде. Молодёжь отправляется покорять высшие учебные заведения Турции и Ирана. Порой это выглядит как бесплатная помощь от арабских покровителей. Оказавшись вдали от дома и старших, некоторые попадают под влияние неизвестных. Поначалу те предстают перед юношами в качестве примеров успешных деятелей, которые по окончании религиозного вуза смогли быстро сделать карьеру в данном направлении. На чём именно – они до поры до времени умалчивают. И лишь когда общение между ранее незнакомыми людьми становится в полной мере доверительным, а «новобранцы» с Северного Кавказа доказывают свою приверженность Вере (порой с помощью участия в мелких нелегальных мероприятиях), открывается настоящий род деятельности «покровителей» – вербовка в террористические организации. Если расспросить жителей северокавказских республик, чьи родственники отправились за границу учиться в религиозных вузах, некоторые могут рассказать о странном поведении родных во время телефонных переговоров. Спустя какое-то время общение сводилось к нулю. Впоследствии многие кавказские студенты отправлялись из аудиторий турецких университетов прямиком в преступные группировки, участвовали в боевых действиях, наводили террористическими актами страх на мирных граждан и погибали, обрекая себя не безвестную смерть, а родных – на неведение относительно места захоронения своих сыновей и братьев.

Реклама

Примерно пару лет назад в социальных сетях мелькали фотографии детей с кличем отозваться, кто признает в малышах своих родственников. Когда-то их родители покинули одну из северокавказских республик, потому что отец семейства поступил в турецкий религиозный вуз. Затем пара и дети на время пропали с радаров родных. Позже выяснилось, что муж с женой были завербованы террористической организацией, переехали в Сирию, где позже погибли. За лучшей ли долей для себя и детей они отправлялись? Теперь это не имеет значения. Куда важнее делать выводы из серии схожих жизненных историй. Зачастую чрезмерное желание идти по теологическому направлению оборачивается вовсе не работой в качестве имама в одной из мечетей. Как раз массовость подобных трагедий и является одной из причин недоверия в нашей стране к дипломам турецких религиозных вузов.
И в качестве совета абитуриентам и их родителям: перед выбором заграничного обучения стоит хорошенько взвесить все указанные риски и задуматься, что именно вы можете получить в конечном счёте.


(с) Сергей Октябрев

https://cherkessk.sm.news/besp... – цинк

Проблема на мой взгляд сложнее и одними рассказами о подводных камнях учебы за границей не ограничивается. Необходимо повышать уровень и качество отечественного образования на том же Северном Кавказе, если действительно стоит проблема оттока людей в турецкие ВУЗы. Одного рассказа о том, как плохо там – мало. Необходимы условия здесь, чтобы потом не жаловаться, что "жажда теологического образования толкает людей ехать учиться в Турцию, где они могут оказаться втянуты в террористические организации". Так что проблема тут порождена не только желанием "выучить чадо за границей", но и объективными проблемами российского образования, которыми в том числе пользуются и джихадисты, заманивая людей в свои сети. Если для общества и государство это образование бесполезное, то это не значит, что кое-кто другой не извлечет из него пользу.
Ну и само собой нельзя не отменить, что допуская проникновение клерикализма в образование, стоит ли после этого удивляться, когда различные "теологические науки" начинают служить прикрытием в том числе и для антигосударственной деятельности.
Так что проблема системная и выходит далеко за пределы бесполезности турецких дипломов для выходцев с Северного Кавказа.

Сolonelcassad

</article>
Руан, новости украины, новости мира, новости россии

Война с русскими в Туркмении

Владимир Хомяков, 14 сентября 2020
Поддавшись на западную аферу с «независимостью» и изгоняя русских, Туркмения стремительно откатывается назад в прошлое, к диким нравам феодализма, а то и дальше, и соответствующим формам государственного устройства...

 

Из школы выгоняла полиция: Война с русским языком в Туркмении

Автор – Владимир Хомяков

В Ашхабаде во дворе средней школы №64 случился массовый протест родителей и учителей закрытого накануне 1 сентября русскоязычного отделения – против увольнения преподавателей и роспуска учащихся. Отчислено было порядка 1 500 человек, которым велено переводиться в "национальные" школы, где обучение идёт на туркменском языке. Формальный повод – "русская" школа "переполнена": в ней учатся по 50 человек в классе, а это, мол, не позволяет соблюсти требования Министерства образования по предотвращению заражения коронавирусом. Которого, правда, официально в республике нет, да и аналогичная ситуация в "национальных" и "турецких" школах (перепрофилированных из ранее закрытых "русских"), по мнению Министерства, никакой коронавирусной опасности не представляет – только в "русских".

В итоге более тысячи протестующих, ломавших двери, пытаясь добраться до забаррикадировавшегося в кабинете директора, были разогнаны полицией, а снимавшие происходящее на смартфоны задержаны. Дело в том, что спецшкола №64 – это бывшая школа №4, попасть в которую можно только через взятку от $1000 до $2000: ведь знание русского – возможность для выпускников продолжить образование в странах СНГ. Прежний директор Бяшим Гаитназаров, понабрав за деньги всех желающих, убыл руководить другой школой, "кинув" и учеников, и их родителей. Новый же директор, судя по всему, выполняет негласное указание власти о полном закрытии "русского" отделения. Поговаривают, связано это с тем, что при запредельном конкурсе в "русские" школы новые самые современные "национальные" школы, построенные в ашхабадских районах, сумели набрать едва половину от нужного числа учащихся.

Война с русскими в Туркмении возвращает страну к дикому феодализму, а то и дальше

Ситуация эта не на шутку взволновала родителей, дети которых учатся в последних оставшихся "русских" школах, и тревога небезосновательна: по некоторым данным, на правительственном уровне рассматривается возможность полной ликвидации "русских" школ уже к 2030 году. Оставят только платные русские классы, где месячная плата – 450 манатов ($128,5) при минимальной зарплате в Туркменистане 870 манатов ($ 248,57) в месяц. Частные же уроки русского языка на дому стоят по 60 манатов за урок...

Речь, таким образом, идёт не о каком-то местном самоуправстве или вороватом директоре, а о вполне определённой государственной политике по окончательной дерусификации Туркменистана. И грубейшем нарушении при этом 14-й статьи российско-туркменского Договора о дружбе и сотрудничестве от 23 апреля 2002 года, обязывающего обе страны поощрять изучение и распространение русского языка в Туркменистане и туркменского в России. По поводу чего российский МИД, как всегда, стыдливо потупив глазки, всего лишь "выразил сожаление".

Война с русскими в Туркмении возвращает страну к дикому феодализму, а то и дальше

По некоторым данным, к 2030 году все "русские" школы превратятся в "национальные". Фото: Thiago B Trevisan/Shutterstock.com

Между тем общая русофобская направленность политики Туркменистана и вытеснение русского языка из республики стали очевидны уже к началу нулевых. На рынках дружно перестали понимать по-русски. Советская система образования была разгромлена. Ещё в 90-е прошла негласная команда не набирать учеников в первые классы, и вот через 10 лет "русские" школы превратились в "национальные". Заодно прикрыли Академию наук и ряд институтов, занимавшихся фундаментальными исследованиями – зачем всё это "мусульманскому государству"?! Все вывески – только на туркменском или (внимание!) – на английском. Одновременно ввели визовый режим с Россией, минимизировав культурные контакты. Не-туркмены массово уходили в частный бизнес, ибо устроиться на госслужбу им было нереально.

Разумеется, русские от подобного к себе отношения бегут – исключая тех, кому не к кому и не на что уехать. Уже к 2001 году численность русских в республике с советских 334 тыс. упала до 100 тыс., сейчас – и того меньше. При том, что численность туркмен выросла с тех пор втрое – с 2 млн до 6 млн. Сегодня русскую речь услышать можно разве что в Ашхабаде, а скоро не будет её и там – ведь русские школы вот-вот будут ликвидированы вовсе. Уже выросло целое поколение, которое вообще не говорит на русском.

Суверенный султанат, уверенно шагающий… в прошлое

Здесь нельзя не сказать пару слов о том, что из себя представляет постсоветский Туркменистан – самая закрытая и изолированная от мира республика бывшего СССР, усиленно пытающаяся стать частью "мусульманского мира", вычеркнув из своей истории и культуры всё русское и советское. В своё время бывший главный туркменский коммунист Сапармурад Ниязов вдруг оказался полновластным хозяином двухмиллионной республики, набитой нефтью, газом (второе в мире газовое месторождение "Гылкыныш") и много чем ещё. А кроме того – унаследовавшей от СССР газопровод 1967 года "Средняя Азия – Центр", некогда возведённый в ходе всесоюзной комсомольской стройки и позволяющий напрямую гнать добываемое на экспорт. Посему Ниязов решил ни больше ни меньше как превратить Туркменистан в маленькую Саудовскую Аравию под своим правлением.

Война с русскими в Туркмении возвращает страну к дикому феодализму, а то и дальше

Коммунист Сапармурад Ниязов стал полновластным хозяином двухмиллионной республики, набитой нефтью и газом. Фото: Russian Look/Globallookpress

Дальнейшее напоминало смесь антиутопии со скверным анекдотом.

Чтобы обеспечить себе лояльность населения, купающийся в нефтегазовых долларах "глава всех туркмен" даровал будущим подданным ряд льгот: с 1993 года бесплатными сделали электроэнергию, водоснабжение, газ, бесплатно раздавали питьевую воду и соль. Правда, начиная с 2015 года, когда упали цены на нефть и газ, всё это пришлось отменить. Но поначалу покупка лояльности населения работала безотказно: в безупречно стабильной и относительно сытой стране люди готовы были считать своего президента хоть падишахом, хоть реинкарнацией пророка Мухаммеда. И тогда у бывшего сироты-детдомовца, а после – многолетнего партийного функционера, что называется, снесло крышу. Причём – начисто.

Сказать, что в стране процветал запредельный культ личности – это не сказать ничего. Для начала Ниязову официально присвоен был титул Туркменбаши – "главы всех туркмен", в 1999 году его объявили пожизненным президентом. Пять раз он был награждён высшей наградой – званием "Герой Туркменистана". Имя его было указано на президентском штандарте. В честь Ниязова был назван город Туркменбаши (бывший Красноводск), огромное число улиц, колхозов, заводов и школ, а также самая высокая гора Туркмении высотой 3 138 метров. День рождения Туркменбаши (19 февраля) был объявлен Днём государственного флага и с огромным размахом праздновался ежегодно. А среди населения упорно продвигались слухи о едва ли не божественных способностях Туркменбаши, способного взглядом убить пролетающую муху или силой мысли вызвать дождь.

Ниязов сочинил и собственную "священную книгу" под названием "Рухнома", которую считали равной Корану, изучали в школах и вузах и официально подавали как вершину человеческой мысли. Там туркмены были объявлены великой нацией, которая изобрела колесо и к которой принадлежал библейский Ной (это всё типично для новодельных наций, изобретающих национальную мифологию), но колоссальные перспективы и процветание туркмен не состоялись, якобы, исключительно по причине включения их в Российскую империю и в СССР.

Война с русскими в Туркмении возвращает страну к дикому феодализму, а то и дальше

Памятник Туркменбаши в Ашхабаде. Фото: Russian Look/Globallookpress

В школах перед началом занятий обязывали всех читать клятву на верность родине и лично Туркменбаши, изобилующую такими перлами, как "да отнимется язык мой", "да отсохнет рука моя", "да прервётся дыхание моё".

По всей стране создавались покрытые золотом памятники, самый грандиозный из которых высотой в 87 метров – т. н. Арка нейтралитета – стоял в центре Ашхабада и венчался огромной бронзовой позолоченной статуей Туркменбаши, которая особым механизмом поворачивалась вслед за солнцем.

Кстати, именно при Ниязове в 2003–2005 годах русскоязычных жителей республики, преимущественно – славян, стали принудительно переводить в туркменское гражданство: власти опасались, что при обострении обстановки в республике Россия может вступиться за своих граждан, постоянно живущих в республике. Кто от российского гражданства не отказывался – вышвыривали из квартир и лишали туркменского гражданства. Десятки тысяч людей вынуждены были бежать в Россию. Тогда же, в феврале 2004 года, (формально – "из-за ветхости") был снесён Русский драматический театр им. Пушкина.

Наконец, в августе 2002 года по инициативе Ниязова в Туркменистане изменили даже... календарь, переименовав годы и месяцы (два из которых назвали в честь самого Ниязова и его матери) и дни недели, а также ввели особое туркменское деление жизненного цикла человека на возрасты, в котором период 73–85 лет считался только "преддверием старости". Готовили "пожизненного", как видно, на далёкую перспективу, но не сложилось – в 2006 году Ниязов умер в возрасте 66 лет от остановки сердца.

Новый президент Гурбангулы Бердымухамедов, выходец из интеллигентной семьи и врач по специальности, казалось, поначалу предпринял ряд шагов по уводу страны от совсем уж средневековой азиатчины. Открылись запрещённые прежде валютные обменники, первые интернет-кафе (интернетом в Туркменистане пользуется около 5% населения), убрали "золотой" памятник Туркменбаши, его имя с президентского штандарта и "клятвы родине", вернули нормальный календарь, восстановили закрытые Ниязовым Академию наук и научные институты, сельские поликлиники и военные кафедры в вузах.

Война с русскими в Туркмении возвращает страну к дикому феодализму, а то и дальше

Шестиметровая медная, покрытая сусальным золотом статуя изображает президента Гурбангулы Бердымухамедова на вздыбленном коне. Фото: velirina/Shutterstock.com

Однако прогрессивности Бердымухамедова хватило ненадолго. Он также вскоре принял персональный титул "Аркадага" ("Покровителя"), и вскоре "культ личности" был восстановлен в полном объёме при замене самой личности. Уже в 2015 году "по многочисленным просьбам трудящихся" новому президенту была открыта шестиметровая медная, покрытая сусальным золотом статуя, которая изображает нового лидера верхом на вздыбленном коне, практически копируя Медного всадника в Санкт-Петербурге.

Короче говоря, всё вернулось на круги своя. Даже убранная поначалу из центра Ашхабада знаменитая статуя Ниязова сегодня вновь венчает перенесённую в другое место Арку нейтралитета. Вернулась и начатая Ниязовым русофобская политика по полной дерусификации республики, подтверждением чего и стало закрытие "русских" классов.

Средняя Азия без русских – путь в феодализм, а то и дальше

Можно сколько угодно рассуждать о "самобытных культурах" народов Средней Азии, не получивших якобы расцвета исключительно по причине вхождения их в российскую имперскую государственность, включая СССР. Но история (реальная история) опирается на факты, а не на эмоции. Именно русские, присоединив эти земли в середине XIX века, ликвидировали в застрявших в XVI веке феодальных ханствах и эмиратах рабство и торговлю людьми, прекратили набеговую экономику и банальный разбой местных феодалов. Именно пришедший сюда русский элемент строил современные города, заводы, университеты и производства, обучал местную интеллигенцию и развивал культуру. Именно русские нашли и освоили полезные ископаемые и включили местные экономики в единую интеграционную общеимперскую экономику.

То есть именно русская составляющая привнесла в Среднюю Азию то, что может быть сегодня названо "современным", и посему – намеренный отказ от неё во имя примитивного узколобого местного национализма всегда неминуемо оборачивался для соответствующих народов стремительным откатом назад, к феодальной архаике и соответствующим формам государственного устройства.

Скорость и формы этого отката, разумеется, у всех разные и зависят от процента остаточной "русскости" в сознании местных элит: согласитесь, что того же "почти европейского" Назарбаева трудно даже сравнить с возомнившим себя новым ханом Туркменбаши. Но, повторяю, речь идёт не о разных путях развития, а всего лишь о разных темпах отката в прошлое, определяемых степенью дерусификации.

Результат, к которому рано или поздно приведёт этот откат, – здесь же неподалёку: называется он Афганистан. Сегодня именно через афганский коридор наиболее реально вторжение в Среднюю Азию спасённых американцами в Сирии боевиков ИГИЛ (организация, деятельность которой в Российской Федерации запрещена. – Ред.). ИГИЛ, кстати сказать, по сути своей – революционная организация (с учётом особенностей исламской цивилизации, разумеется), выдвигающая не только исламистские лозунги, но и антифеодальные: равенство, примат справедливости над наживой, а веры – над государственными границами. Да, всё это реализуется исламистами в ещё более архаичных, можно сказать – дофеодальных формах, выдаваемых за "истинный ислам". Но для очень многих не шибко грамотных среднеазиатских граждан именно это может быть воспринято как единственная возможность избавления от навязываемого им собственными "ханами", "эмирами" и "баями" нового феодализма. И тогда...

Война с русскими в Туркмении возвращает страну к дикому феодализму, а то и дальше

Чаепитие аксакалов. Фото: Viktor Gritsuk/Globallookpress

При том, что начавшееся с 2014 года падение цен на нефть серьёзно подкосило доходы бюджета и заставило президента Бердымухамедова ликвидировать ряд льгот, введённых его предшественником, на афганско-туркменской границе, которую весьма сложно охранять, то и дело происходят попытки вторжения боевиков. Разумеется, при полной информационной закрытости населению ничего не говорят, однако цинковые гробы с границы периодически привозят, огневые точки из мешков с песком сооружают, а, как поговаривают местные, заключённые туркменских тюрем ждут не дождутся, когда придут боевики и их выпустят, чтобы можно было к ним примкнуть. Так что, сколько ещё осталось туркменскому нефтегазовому султанату – большой вопрос.

Как вести себя России

Самый же больной вопрос – это поведение в данной ситуации России. Которая все эти годы совершенно наплевательски относилась к дерусификации Туркмении, несоблюдению ею всех договоров и фактическому выдавливанию из республики русских. Почему? Да потому, что, как и с Украиной, Белоруссией, странами Прибалтики и всеми прочими, внешняя политика наша по сути сводилась к защите интересов "российского бизнеса", а говоря честнее – олигархических кланов, имеющих там свои бизнес-интересы. И если интересы эти обеспечивались местными властями – будь те хоть трижды людоедами и фашистами – это воспринималось как нечто допустимое. Однако сей принцип опоры на шкурный интерес работает всегда лишь до поры и оборачивается (чему уже немало примеров) для России политическими и репутационными проигрышами, многократно перекрывающими полученную олигархами выгоду. Ибо строить внешнюю политику по принципу коммерческой лавочки для России с её тысячелетней имперской историей недопустимо.

Да, имперская политика очень часто невыгодна в коммерческом плане, всегда весьма затратна и требует жёстких политических (а иногда – и военных) решений. Но именно она, и только она, позволяет делать исторически правильные шаги, оборачивающиеся в перспективе (не всегда в ближайшей) пользой для России, ростом её влияния и авторитета. Об этом российской власти неплохо бы задуматься уже сейчас. Иначе очень скоро нам, как в фильме "Игра престолов", стену для защиты от "одичалых" вдоль южных границ строить придётся. Что при огромной длине этих границ штука заведомо нереализуемая.

Источник

 

 

Ужас, что происходит в Туркменистане! За и против

 

 

Более подробную и разнообразную информацию о событиях, происходящих в России, на Украине и в других странах нашей прекрасной планеты, можно получить на Интернет-Конференциях, постоянно проводящихся на сайте «Ключи познания». Все Конференции – открытые и совершенно безплатные. Приглашаем всех просыпающихся и интересующихся…

 

Руан, новости украины, новости мира, новости россии

Польша запустила программу по переманиванию IT-специалистов и фирм из Белоруссии

12 сентября 2020

Города мира. Варшава – РИА Новости, 1920, 11.09.2020

Правительство Польши запустило программу, облегчающую переезд специалистов и фирм из Белоруссии.

На сайте кабинета министров говорится, что запущен "комплексный пакет, облегчающий IT-специалистам, стартапам и другим компаниям беспрепятственное переселение на территорию Республики Польша".

Поясняется, что желающие специалисты и фирмы смогут "быстро и эффективно начать деятельность на территории Польши, получить поддержку при релокации сотрудников и членов их семей, получить юридическую и визовую помощь".

Кроме того, физические лица и компании из Белоруссии могут рассчитывать на помощь "в контактах с органами местного самоуправления или специальными экономическими зонами, которые активно включились в подготовку предложения для переехавших сотрудников и членов их семей, создавая временные офисные и жилые помещения".

Дети переехавших специалистов, которые продолжат обучение в польских школах, будут иметь право на дополнительные часы изучения польского языка.